14. juni Den eksterne konferansen ble organisert av en gruppe forskere fra Institute of Education ved Šiauliai Academy of VU, som forsket på det vitenskapelige temaet «Innovasjoner i inkluderende utdanning og møte spesielle utdanningsbehov» sammen med vitenskapelige (International University «Ukraine»; Rezekne Teknologiakademiet; Høgskolen på Vestlandet) og arbeidslivets partnere ( Šiauliai Progymnasium; Association of Special Pedagogues of the Republic of Litauen; Šiauliai Pedagogical Psychological Service, Methodical Council of Special Education Schools of Šiauliai).

Formålet med konferansen er å samle forskere og pedagogiske praktikere for en felles diskusjon om det moderne konseptet og mangfoldet av barns utdanningsbehov, opplevelsen av å gi pedagogisk og pedagogisk bistand og møte behov i Litauen og utlandet.

Konferansen ble deltatt av mer enn 300 litauiske og utenlandske forskere (Ukraina, Storbritannia, Italia, USA, Tyskland, Norge, Latvia), pedagoger ved utdanningsinstitusjoner, spesialister i utdanningsstøtte og studenter.

Konferansedeltakerne lyttet til 40 presentasjoner, hvorav 18 ble presentert i plenum og 22 i seksjoner.

Konferansedeltakerne ble møtt av direktøren for Šiauliai-akademiet ved Vilnius-universitetet, prof. Dr. Renata Bilbokaitė, som var glad for at diskusjonene fortsetter og erfaringer deles; ønsket at forskere og praktikere skulle dele ideer og erfaringer med å løse pedagogiske utfordringer knyttet til mangfoldet av elever. Han understreket at hvert barn er unikt, interessant, og hvert barn bør lære godt for å forbedre seg som person, for å følge veien til personlig modenhet. Han takket konferansearrangørene, sosiale og utenlandske partnere for samarbeidet. «Jeg er takknemlig for at forskning på spesialundervisning og inkluderende opplæring og uttrykk for funksjonshemming fremmes ved VU Šiauliai Academy. Jeg ønsker at dette lederskapet vil bli enda sterkere slik at vi kan se en reell syntese av teori og praksis».

President for det internasjonale universitetet «Ukraina», professor Petro Talanchuk, mens han gratulerte deltakerne på konferansen, ønsket dem alle sosialt velvære og suksess og sa at på dette arrangementet har alle muligheten til å analysere mangfoldet av utdanningsbehov og erfaringer i det moderne utdanningssamfunnet, innovative modeller og strategier for akademisk og sosial utdanning fra et tverrfaglig synspunkt. , for å kombinere vitenskapelig kunnskap og praktisk erfaring, for å utvikle vitenskapelig samarbeid mellom Litauen og Ukraina. Professoren bemerket at i forbindelse med krigen dukker det opp nye problemer i Ukraina, slik som økningen i antall funksjonshemmede, posttraumatiske stresslidelser og psykologiske problemer til mennesker som er berørt av krigen, derfor temaet for dette internasjonal vitenskapelig-metodologisk konferanse er spesielt relevant. «Ukraina»-universitetet er et av de første i landet, som utfører et viktig vitenskapelig og sosialt oppdrag, og skaper betingelser for funksjonshemmede å skaffe seg kvalitetsutdanning, sa professoren. Forskeren var fornøyd med det pågående samarbeidet med Šiauliai Academy-forskere siden 2013, og ønsket å fortsette felles vitenskapelig forskning for velvære for begge våre land. Šiauliai, varaordfører i kommunen, Egidijus Elijošius, understreket viktigheten av inkluderende utdanning, å gi hjelp til hver person, og takket for det langsiktige samarbeidet mellom forskere ved Šiauliai-akademiet og universitetet «Ukraina».

Asta Vaičiūnienė, en av arrangørene av konferansen, direktøren for Šiauliai Dainų pro-gymnasium, doktorgradsstudent ved VU Šiauliai Academy, var fornøyd med samarbeidet mellom universitetsforskere og skolemiljøet i å organisere felles arrangementer sammen. Han ønsket at teoretiske paradigmer skulle bli pedagogenes vitenskapelige verdensbilde, vitenskapsbasert praktisk pedagogisk virksomhet.

I plenum, moderert av Dr. ved Institutt for utdanning ved Šiauliai Academy of VU Šiauliai. Laima Tomėnienė og dr. Margarita Jurevičienė, diskuterte eksperimentelle personlige assistenttjenester; fjernundervisning for personer med behov for spesialundervisning, mulighetene for å bruke nettteknologi, gi bistand til personer som har opplevd posttraumatisk stress på grunn av krigen. Inkluderingsmodellene til Italia og Storbritannia gjennomgås; trekk ved tilbudet av spesialpedagogisk støtte i Nord-Irland; erfaringer fra utvandrerbarn i skolen; moderne tilnærminger til flerspråklighet og utdanning i USA.

I andre del av plenumsmøtet diskuterte forskere fra VU Šiauliai Academy og litauiske pedagoger, pedagogiske støttespesialister konstruksjon og implementering av en individuell utdanningsplan; lesevansker fra nevropsykologiens synspunkt; utvikling av emosjonell intelligens; hjelp til å overvinne upassende oppførsel (PPT-modell); samarbeidslæring; viktigheten av teamarbeid osv.

5 seksjoner diskuterte mangfoldet av metoder og måter for inkluderende opplæring; overvåking av individuell fremgang og evaluering av prestasjoner; språkutviklingsstrategier og ulike pedagogiske utfordringer.

VU ŠA Institute of Education inf. og foto